云南省迪庆藏族自治州维西傈僳族自治县叶枝镇，山东省烟台市牟平区高陵镇，官方三码必中免费资料图解人民日报谈苏超
江苏省淮安市盱眙县鲍集镇，河南省新乡市辉县市高庄乡，在官方三码必中免费资料图解 6月14日上午，水利部组织开展抗旱专题会商，分析研判华北黄淮等北方地区旱情形势，要求即日起，受旱地区上游黄河、海河、淮河流域的控制性水库全部进入抗旱调度模式，加大下泄流量，保障抗旱用水需求，确保城乡居民饮水安全，以及规模化养殖和大牲畜用水安全，全力保障灌区农作物时令灌溉用水。6月14日15时，水利部将针对河南、河北的干旱防御应急响应提升至三级，目前维持针对山西、江苏、安徽、山东、陕西、甘肃6省的干旱防御四级应急响应，并派出两个工作组正在一线指导抗旱工作。！
河南省信阳市罗山县铁铺镇，山西省忻州市繁峙县下茹越乡，官方三码必中免费资料图解审美
新疆维吾尔自治区阿勒泰地区吉木乃县吉木乃镇，广西壮族自治区梧州市苍梧县梨埠镇，贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县阳溪镇
吉林省延边朝鲜族自治州珲春市近海街道，四川省内江市隆昌市响石镇，官方三码必中免费资料图解白鹿演技！
西藏自治区那曲市安多县扎曲乡，四川省甘孜藏族自治州甘孜县夺多乡，广西壮族自治区玉林市福绵区福绵镇新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州且末县库拉木勒克乡
福建省漳州市东山县西埔镇，广东省湛江市霞山区泉庄街道，官方三码必中免费资料图解罗永浩说国足可以学学苏超！24小时在线观看电话《今日发布》
辽宁省盘锦市盘山县盘山县林场，内蒙古自治区兴安盟扎赉特旗巴彦扎拉嘎乡，陕西省安康市旬阳市段家河镇: 省应急管理、农业农村、水利等部门成立由25个厅级干部带队的工作组和27个专家组，分片包市深入一线、深入基层，对各地水源调度抗旱播种、抗旱保苗等工作进行督促指导，及时协调解决遇到的实际困难和问题。各地也积极采取行动，组织人员力量全面开展抗旱。
海南省省直辖县级行政区划万宁市和乐镇，湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市七里坪街道，商务部：将12家美国实体列入出口管制管控名单. 近些年我们也能看到这些举措，中国推出大规模减税降费政策，有不少是长期执行的制度性政策。比如为消除重复征税，营业税改为增值税；增值税基本税率从17%降至13%；个人所得税也通过扩大税率级距、增加专项附加扣除、提高起征点，实际降低了税负；城镇职工基本养老保险单位缴费比例降至16%等。
西藏自治区山南市隆子县日当镇，江西省九江市濂溪区赛阳镇，官方三码必中免费资料图解广西壮族自治区河池市东兰县金谷乡
重庆市县丰都县兴义镇，辽宁省鞍山市海城市海州街道，贵州省黔南布依族苗族自治州福泉市龙昌镇,青海省玉树藏族自治州囊谦县毛庄乡,湖南省益阳市安化县渠江镇
宁夏回族自治区石嘴山市平罗县灵沙乡，山东省潍坊市青州市高柳镇，河南省南阳市方城县独树镇官方三码必中免费资料图解 纪宁说，目前中国青少年网球尤其是女子青少年网球，已经成为体育职业化和商业化领域一个风口。郑钦文夺冠能促进更多中国青少年加入网球运动。与此同时，中国网球训练场地和比赛场地硬件条件以及软件设施也在发生巨大变化，网球经济蕴含的巨大空间也随之逐步释放出来。
甘肃省庆阳市环县小南沟乡，黑龙江省鸡西市密山市蜂蜜山粮库有限公司，广东省珠海市香洲区翠香街道,湖南省邵阳市大祥区檀江街道
江苏省苏州市昆山市昆山开发区，山西省晋中市平遥县卜宜乡，江西省景德镇市珠山区新厂街道官方三码必中免费资料图解
新疆维吾尔自治区塔城地区额敏县兵团农九师团结农场，广东省汕头市龙湖区金霞街道，江西省景德镇市昌江区六零二所高科技园,湖北省咸宁市通城县马港镇,江苏省南通市启东市海复镇
辽宁省抚顺市望花区朴屯街道，山东省临沂市平邑县保太镇，官方三码必中免费资料图解:河北省秦皇岛市青龙满族自治县安子岭乡,湖南省怀化市辰溪县辰阳镇,河南省新乡市封丘县留光镇
辽宁省营口市盖州市双台镇，黑龙江省哈尔滨市呼兰区呼兰街道，辽宁省鞍山市海城市感王镇,河北省廊坊市香河县刘宋镇
山东省烟台市蓬莱区小钦岛乡:
青少年群体中流行的卡牌，正成为校园法治教育的“工具包”。近日，“法治护航成长 共建阳光校园”主题活动在上海市北郊学校举办，国内首套校园防欺凌“图书+卡牌”主题教育手册《对校园欺凌说“不”》亮相。
校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
通过卡牌的方式，法治教育不再是枯燥的条文背诵，而成为一场寓教于乐的探索。这一模式与学科教育中强调的“情境化教学”“游戏化学习”理念不谋而合，不仅为校园欺凌防治提供了新思路，也为教育工作者开展校园法治教育提供了借鉴。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
(作者系北京教育学院附属大兴实验小学教师)
《中国教育报》2025年06月02日第2版
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