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天津6月12日电 题：埃及留学生“小明”的逐梦之路：用中文“编程”未来
记者 王君妍
在天津轻工职业技术学院的数字化加工实训室里，21岁的埃及留学生小明(Ibrahim Maher)正专注地操作着数控机床。耳边响起的并非母语，而是他已熟练掌握的中文指令。操控复杂设备、与师生用汉语讨论技术细节，对他而言早已不是难事。
埃及鲁班工坊留学生小明。 (受访者供图)小明是埃及鲁班工坊首批“3+2”项目来华学生之一。他在开罗高级维修技术学校学习数控技术，2024年，他以优异成绩被选派赴中国深造，进入天津轻工职业技术学院学习数控技术专业。
如今，他不仅能用中文独立完成专业课程，中文水平更是达到了HSK5级。
“刚开始经常把‘加班’和‘加工’搞混，完全听不懂老师讲解的专业术语。”小明回忆，初学中文时，他常常感到“山重水复疑无路”。尤其是一些像“数字化改造”“信息程序”这类术语，让他摸不着头脑。
为了克服语言难关，他每天整理词汇表，背诵生词，还会看中文教学视频、中国电影来加强听力，“有时甚至一个词要背好几天才能记住”。
真正让他坚持下来的，是学院各位老师的鼓励。“老师们在我最犹豫、最想放弃的时候一直鼓励我，说‘你一定行’，让我重新找回了信心。就像中国人说的那样，一日为师终身为友。”
小明说，如今他不仅能听懂老师的中文讲解，还能与同学们用中文讨论专业项目，这极大提升了学习效率，也让他更快掌握了操作流程。
在鲁班工坊的学习经历，让小明接触到了零件加工、机械制图、智能检测等系统性课程。“在埃及，借助天津轻工职业技术学院捐助给鲁班工坊的设备，以及相应课程的学习，我的技术训练基础很扎实。”他说，这种“由浅入深”的教学模式，让他在面对中国高端智能制造设备时能迅速上手。
2024年世界职业院校技能大赛，小明首次与来自越南的选手组队参赛。两人起初在语言和工作习惯上存在差异，但很快建立了默契。“我负责编程，他负责组装和测试，最后我们协作完成项目并获得了优异成绩。”小明说，“这让我更深刻地体会到：技术无国界，沟通能跨越文化。”
埃及鲁班工坊留学生小明参加京津冀鲁美育共同体成立大会美育展演。 (天津轻工职业技术学院供图)除了技术，小明也对中国文化产生了浓厚兴趣。他曾身穿汉服登台朗诵，感叹“在那一刻仿佛沉浸在中国传统文化的魅力中”；在参观激光制造展时，他又被中国制造的精密工艺深深吸引。
“我觉得自己就像一块敲门砖，希望未来能帮助更多埃及学生来中国学习技术、了解文化。”谈及未来，小明希望将中国“中文+技能”的职业教育模式带回埃及。他还特别期待中方专家赴埃及培训师资，也希望更多埃及优秀青年有机会来华实习、深造、比赛，“真正做到‘授人以渔’”。
近年来，中埃职业教育合作不断深化。自2018年以来，天津轻工职业技术学院与天津交通职业学院联合埃及艾因夏姆斯大学、开罗高级维修学校，先后建设两个鲁班工坊，构建起中高本贯通的人才培养通道，首开“一国两坊”之先河。
为满足鲁班工坊学生来华继续深造及进入中资企业工作的愿望，学校为留学生量身定制了“中文+技能”的课程体系，不仅配备国家级技能大师授课，还在专业课堂中融入数控、新能源、汽车专业汉语教学，同时配备了一些中国文化体验课程，“助力将学生培养成能听懂、能动手、能融入”。
今年，天津轻工职业技术学院刚刚完成了国合署援埃及鲁班工坊实训室提升改造项目，数控装调实训室新增了能够开展真实加工的数控设备，这意味着鲁班工坊新增加了数控技术本科专业，同时，还增加了新能源，汽车等新设备，提升了鲁班工坊育训能力。数维专业的研究生培养项目也已经获批，至此埃及鲁班工坊形成了“中高本硕”一体化培养体系。
埃及鲁班工坊留学生小明在操作设备。 汤润青 摄“同时，依托埃及鲁班工坊建设，‘新能源与智能制造国际协同产教融合共同体’在埃及成立，搭建了教产研新平台，不仅服务人才培养，还要促产、促研、促文化交流。”天津轻工职业技术学院国际交流与合作部部长王娟说。
小明坦言，来中国一年以来，他最大的收获不仅是技能的提升，更是视野的打开。“中文让我听懂了中国，技能让我融入了中国。”他说，“如果说鲁班工坊是我人生的转折点，那天津就是我梦想开始的地方。”(完)
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